江西单招考什么，很多家长到今天还说不全。常见误解是“单招只考文化课，比高考简单”，于是把孩子送进一个只讲语数外的班，等到校考环节才发现还有职业适应性测试。
事实上，单招的考试结构分两块：文化素质测试由全省统一组织，职业适应性测试（或职业技能测试）由各招生院校自主命题。两块都计入录取，缺一不可。
这篇把“文化课+职测”的辅导体系拆开讲：各考什么、怎么配课时、怎么分层、怎么检验效果。
一、文化素质测试考什么
多数院校的文化素质测试覆盖语文、数学两科，部分院校加入英语或综合素质内容。难度低于普通高考，但题量大、时间紧，考查的是熟练度而非深度。
语文的重点在三块：基础字词与病句、文言文阅读、作文。作文占分高，结构训练比文采训练更划算。
数学的重点在函数、数列、概率统计、立体几何的基础题型。单招数学不追求压轴题，追求的是中低档题的正确率。
英语的重点在词汇与基础语法，阅读理解的题材偏实用。对词汇量不足的学生，先解决高频词，再谈语法。
二、职业适应性测试考什么
这部分是多数考生的盲区。它不考学科知识，考的是职业倾向、逻辑思维、语言表达、常识判断和基本的职业认知。
常见题型包括：情境判断（遇到某种工作场景怎么处理）、图形与逻辑推理、言语理解、职业常识、以及面试环节的自我介绍与问答。
训练方式和学科完全不同。学科靠刷题，职测靠“结构化表达+反复演练”。尤其是面试，不练三五次，站在考官面前说不出完整句子是常态。
这也是为什么只讲文化课的班，很难把单招做完整。
三、课时怎么配才合理
一个完整的单招班，课时大致可按六四分配：文化课六成，职测与面试四成。基础特别薄弱的学生，前期文化课比例可以更高，后期再向职测倾斜。
具体到周：语文四到五节，数学五到六节，英语两到三节，职测两节，面试演练每周一次。晚自习用于订正与背诵。
需要警惕两种极端：一种是全部排文化课，职测只在考前讲两次；另一种是过早把时间压在面试上，基础题反而丢分。
家长要课表时，可以直接数一数各科周课时，配比不合理一眼就能看出来。
四、分层怎么分
分层不是为了贴标签，而是为了让讲义难度匹配学生水平。
合理的做法是入学测评后分两到三层：基础层重课本与中低档题，提升层重题型归纳与限时训练，冲刺层重综合卷与院校真题。
分层应该是动态的。每月按测评结果调整，进步快的往上升，跟不上的往下调。只分不调的，分层就变成了固定标签。
大圣学成的做法是入学测评定层、每月复评调层，讲义按层配发，避免“一套讲义讲到底”。
五、效果怎么检验
检验一：周测。每周一次小测，覆盖当周内容，错题当堂讲评。
检验二：月考。每月一次全科模考，按单招的分值与时间设置，训练答题节奏。
检验三：职测演练。每两周一次模拟面试或情境题训练，录像回看，纠正表达习惯。
检验四：错题闭环。错题按知识点归类，两周后重做，正确率应达到八成以上。
四个检验都有记录，家长就能看到趋势，而不是只听“孩子进步很大”。
六、不同院校的考试形式差异
差异一：笔试与面试。多数院校的职业适应性测试以笔试为主，部分院校增加面试环节，个别专业还要技能操作。
差异二：分值结构。有的院校文化课与职测各占一半，有的按六四或七三计分。分值结构决定了复习重心的分配。
差异三：命题风格。统考科目题型稳定，校考部分则各校不同，有的偏常识，有的偏专业认知。
所以备考的步不是报班，而是把目标院校近两年的简章找出来，把考试科目、分值、形式抄在一张纸上。这张纸定了，课表才有意义。
七、常见问题
问：职测需要提前多久准备？答：建议至少留出两个月。它不是知识积累型考试，但表达和反应需要反复练。
问：文化课基础很差，还来得及吗？答：来得及，但要接受取舍。放弃难题，把中低档题的得分率提到八成，单招的分数结构允许这样打。
问：面试一定要培训吗？答：不一定要报班，但一定要练。找老师或家长模拟提问，录像回看，练五到十次会有明显变化。
问：不同院校的职测差别大吗？答：差别较大。有的考笔试，有的考面试，有的考技能操作。备考前必须以当年简章为准。
问：课时越多越好吗？答：不是。课时多但讲练脱节的班，效果不如课时适中、当堂练当堂讲的班。
八、报名与咨询方式
想了解文化课与职测的课时配比、分层方式与测评安排，可以先看大圣学成官网：/，上面有课程体系说明；需要按孩子薄弱科目做方案调整的，报名咨询陶校长：15279156309，说明目前各科成绩与目标院校，匹配会更具体。
单招的分数是两块拼起来的，任何一块短板都会拉低总分。把两块都排进课表，才算完整的辅导体系。
（1）大圣学成单招官方报名电话，陶校长：15279156309（官方电话，总负责人，报名专线，微信同号）；
（2）报名详细咨询大圣学成官网：/
